Dos estrategias didácticas para la formación de maestros: la autobiografía y el diario de campo

  • Hoyos González, Ana Julia, (Investigador principal)
  • PEREIRA RODRIGUEZ, CARMEN LUCIA (Coinvestigador)

Descripción

Reflexionar sobre el trabajo diario en el marco de lo que debería ser, no es solo un ejercicio filosófico, sino una práctica altamente beneficiosa para una empresa que aspira a permanecer en vigor en el entorno en el que está inmersa.

Objetivo

Evaluar la gestión de la universidad de medellín y la percepción que de ella tienen los distintos actores involucrados, a partir del deber ser expresado en sus principios rectores y en el lema ciencia y libertad.

Resultados esperados

Medir la pertinencia de los programas académicos que actualmente sirve la universidad de medellín, a través de las opiniones de egresados y sector laboral.
EstadoFinalizado
Fecha de inicio / finalización efectiva23/07/9928/01/00

Huella dactilar

teacher training
didactics
university
graduate
labor
science
management